├ 牛寶學習去 ┤ 情緒語調溝通檢測

2017061715:40
Xenia (8歲6個月29天)


  今天來到久違的台大心理學系,至少兩年多沒有來囉~~



  今天來配合做的學術檢測是【探討情緒語調對兒童聲調分類的影響】


  研究室裡頭都非常童趣,不會讓前來配合做檢測的小朋友覺得有壓力


  還有一些遊戲玩具可以讓小朋友開心玩樂呢!


  首先當然要填寫一些相關資料囉~~


  接著就讓 XeNia 好好的配合檢測,我就帶著 XeNia 到安排好的家長休息室囉!


  前後檢測預估一個半小時的時間, XeNia 約莫一小時就完成了;還可以挑選屬於自己的小禮物, XeNia 果真愛畫畫,連挑禮物都要挑畫筆。



  今天的檢測內容結束後,研究生也有特別告知今日的研究初步結果。

今天的研究第一階段只要是利用【語調】來測驗小朋友對於情緒的分類
例如:用難過的聲調說開心、用開心的聲調說難過,用此方式來看小朋友是否能清楚辨別出真正的【情緒】

第二階段是看看小朋友的【語調溝通能力】
由研究生從短到長敘述句子,再由 XeNia 回應剛剛每句句子的內容
研究生說這部分其實 XeNia 都做得很好,前面短的句子 XeNia 都可以一字不漏地再闡述給研究生知道;可是後面比較難的階段,XeNia 就開始緊張了,所以這後面的部分 XeNia 就沒辦法拿到理想的成績,但是研究生說 XeNia 的表現很好了,只是對自我要求比較高,XeNia 想要一字不漏地都唸出來,可是真的太難了,其實只要唸出超過六成部分就是很棒了!可是 XeNia 因為一個詞忘記以後,就不敢再念下去,所以就這樣喪失了評斷的分數。  也藉由這樣的實驗內容,研究生告知 XeNia 是一個遇到困難會緊張的孩子,但是她還是很願意接受挑戰,可是因為沒辦法逐一敘述而喪失得分,這部分可以再佐以輔導,因為 XeNia 其實都記得每一句內容,只是一個詞遺忘以後就不敢闡述了。

第三階段 研究生有讓 XeNia 自己書寫學校的名字以及自己的大名,研究生說 XeNia 並沒有辦法照著筆順寫,這部分可以的話希望家長可以利用暑假的時候協助;後來我問了 XeNia ,才知道~~其實學校的名字她們還沒學到,所以她真的只是模擬的方式寫出來,所以筆順完全是錯誤的也是正常的啦  但是書寫真的要照筆順是很重要的!因為小朋友筆順對這樣才能字體端正。